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崇州市电子职业技术学校拓展阅读学前教育专业介绍
专业解析：教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的消费而产生，也随着社会的开展而开展。从古到今，教育开展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育理论开展的根底上逐步构成的一门学科，学前教育有着它本身特有的研究对象，并具有其明显的学科特色。它的开展经历了萌芽期，独立形态其和开展期。教育即一切有目的的、有方案、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。
学前教育是研究教育现象和教育问题，提醒教育规律的学科。首先，我们得掌握“三基”即根本概念、根本理论和根本知识，并理解相关的新信息。其次，在平常的进修中应多进修相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联络实际。最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，阅读一些教育原著，阅读相关杂志报纸。
对象任务：学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开端，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有必然的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面根本一致。任务在于总结学前教育的经历，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与理论，协助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童停止教育，为培养重生一代根底教育做科学的指导。
培养要求：该专业学生主要进修学前教育方面的根本理论和根本知识，遭到幼儿教育技能的根本训练，具有在托幼机构停止保育、教育和研究的根本才能。
知识技能：毕业生应获得以下几方面的知识和才能：1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与施行、幼儿教育研究方法等学科的根本理论和根本知识;2.掌握观察幼儿、分析幼儿的根本才能以及对幼儿施行保育和教育的技能;3.具有编制详细教育方案和施行方案的初步才能;4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;5.理解学前教育理论的开展动态;6.掌握文献检索、材料查询的根本方法，具有初步的科学研究和实际工作才能。
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