体育教育专业培育德智体美劳等方面全面开展，能按照根底教育变革及开展需求，系统掌握体育教育教授根本理论、根本技能和根本办法，具备现代教育理念和优良的职业道德，具有创新肉体和理论才能，可以胜任根底教育体育教授、专业活动训练、体育办理和体育教授研讨等工作的专门人才。具有准确的世界观、人生观和价值观，热爱体育教育事业;具有教书育人、为人师表的优良思想道德和教师职业道德;熟悉国度有关教育方针和体育政策法规，遵纪守法，乐于奉献。
03.次要课程
篮球、排球、足球、田径、体操、武术、健(身)美操等;解剖学、生理学、保健学、田径、体操、武术、足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、活动解剖学、活动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、体育舞蹈、学校体育、普通话、活动解剖学、活动生理学、活动心理学、活动训练学、体育保健学、体育办理等。本专业学生需修满170学分(见下表)准予结业;契合学士学位授予条件的授予教育学学士学位。
04.招生要求1.学校施行国度划定的加、降分政策，承认各省(直辖市、自治区)招办加、降分当前构成的特征分，并作为登科和摆设专业的成就根据。
2.体检尺度按《普通高档学校招生体检工作指点定见》的划定施行。报考师范各专业的考生应五官规矩、口齿分明，没有明显身体缺陷。报考舞蹈演出专业的考生，倡议男生身高不低于165cm，女生身高不低于155cm;报考播音与主持艺术、旅游办理、酒店办理专业的考生，倡议男生身高不低于170cm，女生身高不低于160cm。
3.根据“专业意愿优先登科”的原则，按照考生专业意愿按次，根据投档成就从高到低并参考相关科目的成就择优登科。考生所有专业意愿都无法满足时，若从命专业调剂，则按照考生成就从高到低调剂到其他按专业意愿未能登科满额的专业，若不平从专业调剂，作退档处置。
05.培育目的(1)具备使用辩证唯物主义的根本概念和办法去认识，阐发和处理问题的才能;
(2)具备较强的语言及文字表达才能;
(3)具备使用外语停止简单会话，可以阅读本专业外语期刊，并具有必然的听、说、读、写、译才能;
(4)具备操纵计较机常用软件停止文字和信息处置的才能;
(5)具有掌握新常识、新技术的自学和继续进修及自主创业的才能;
(6)具有自尊、自爱、自律、自强的优秀风致和人际交往及企业办理才能。
06.就业标的目的体育教育专业掌握学校体育教授、安康教育、体育熬炼、专业活动训练和竞赛的根本理论与办法，具有务实创新肉体、理论才能、自学才能及社会适应才能;具有“厚根底、一专多能”可以胜任学校体育的各项工作的才能。具有实事求是的科学态度和提出问题、阐发问题、处理问题的根本才能;理解体育科学研讨的开展趋势，理解学校体育变革与开展动态，掌握根本的科研办法，具有处置体育科学研讨的才能。结业次要面向于学校体育教育、体育局、企事业单元工会、社会集体、队伍。
07.体育教育专业小常识相关于普通的或普通的学校体育而言，体育专业教育的根本特征如下：
一是教育目的明晰化。培育什么样的体育人才以及人才的规格如何，不只由其相应的学校或教育机构的性质所决议，并且在任何一个周期的教授方案或培育计划也都划定得明大白白。由于目的明白，体育教育过程中的方案性要求较之普通学校体育也就愈加紧密而周详。
二是教授科目综合化。培育任何体育专业人才都不克不及只依托单一的体育类学科，而必需依托多门类学科的综合教育。普通说来，体育专业课程分为普通根底课、专业根底课和专业课三品种别和条理。此外，还需酌情开设一些选修课。通过跨门类的，以至跨专业的选课进修，才气确保人才培育的质量。能够说，体育专业教育是以体育学科为主体的多学科的综合教育。这也是跟普通学校体育的差别之处。